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少林寺武校的老师剖析孩子学习好坏的原因

【来源】:未知 【发布时间】:2017-07-17 23:10 【阅读次】 【招生咨询热线】:0371-62798288

  1、上课一听就懂,其实没有真懂
  学习是从认识到自己不懂,或学生承认自己不懂开始的,直到学习者自认为自己真正懂了为止。学生一旦认为自己懂了不管是不是真的懂了,学生学习的过程就戛然而止了。
  2、学生没懂自认为懂会导致学习半途而废。
  大多数的同学忽视了这个问题,学生从来不考虑自己是不是真的懂了,在课堂上听文化课或者武术课老师讲解知识点以后自认为“懂了”,学习的过程即告停止。以至于在课堂上不记录笔记晚上自修时不再复习当天上课的内容,他们自认为上课是听懂了,但如果没懂自认为懂会导致学习半途而废的。不过也有一部分同学他们会承认自己不会,因此他们的第一次学习就往往以失败告终,但如果没有补救的措施,那么没听懂的课堂知识会造成以后的课都听不懂。
  3、从不懂到懂的过程是个漫长的过程。
  如果少林寺武僧团拿登上十层的台阶作为学懂的话,只要不达到第十层台阶,任何一层台阶停下来都是失败。成功的路上尽是学习“失败者”,他们距离成功有的远,有的近,有的甚至只差一步。但他们停下来了,在没有充分学懂的时候,学习停止了,这时候,遗忘的因素会很快占到上峰。
  这样,当时认为学懂的知识,其实根本就没有掌握,考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。基本上所有的同学都在不同程度上存在这样的现象,拒绝继续深入学习,存在浮躁的问题。
少林寺武校学生在文化课上认真学习
  4、看书一看就会,其实没有真会
  很多普通院校的学生在看书的时候往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书。考试时候遇到自认为会做的题目,要么做不出来,要么做出来也得不到满分。这其实也是浮躁造成的,应静下心来看书。
  5、课前看书,目的就是寻找课堂学习的问题。
  预习时先要想一想,我们已经学习了什么知识,接下来该学习什么了?自己来个预测。课本上为什么要编写这些内容?接下来学习的知识重点和难点是什么?对预习中感到困难的问题,要查一查自己继续学习的困难原因是什么?是原有知识基础问题,还是理解问题?如果是基础问题就要自觉补一下,看一看是否可以解决;如果是理解问题,可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。
  6、课后看书,通过课堂掌握的问题再次寻找新问题。
  复习时先要想一想,本节课与已经学过的什么知识点有联系? 这个部分的知识学到这里,接下来应该学习什么? 我自己能不能把要学的内容有逻辑规律地罗列出来?对应有哪些典型例题?
  7、题目拿来就做,没看清条件就做
  有一部分学生做作业或考试时没有仔细审题,就急于动手解题,经常在题目没看清,条件没有看全就开始做题,等到题目做错了,才恍然大悟,有个条件没看清楚!
  失败的人都会想,我下一次一定成功,成功的人也会想,下一次一定更成功。但下一次从什么时候开始呢? 要停在当下,不要急着往前走。
  8.注意力不集中
  上课不专注,做作业不专心,做事不能专注。
  指定一件事情,不限定时间,让孩子一次性地投入精力,把事情做好。刚开始的时候,先给孩子自己感兴趣的事去培养。然后,再转换成其他的非兴趣事件上来。
  9.无节奏感配合
  跟不上老师或者是班级的节奏,别人都已经向后翻篇了,他还停留在前一页中。
  对于跟不上节奏的孩子来讲,要让其学会做笔记,只有当场把笔记做好了,才可以达到有效的课后复习。
  少林寺武校的老师认为:拿到题目的时候,首先要有一个平静的心态,不要急着做题,而是要先把题目看清楚再做,边审题边思考:这个题目考什么知识点?给出的直接条件是不是能够解出题目?有什么隐含条件?还需要什么条件才能解出问题?
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